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<h1>陈丹青:被考试毁灭的 首先是英语本身‘AYX爱游戏app体育官方下载’

本文摘要:在2000年回国之前,画家陈丹青未料想到“英语”不会对他包含后遗症;自从8年前他从清华大学请辞后,完全仍然谈论“英语考试”话题。不过,作为“炮击”英语考试制度的第一人,他至今仍对应试教育深感恐惧:“十多年了,谈了显然不行嘛,巍然不一动。”“我是知青,不懂英语”“英语”对少年时代的陈丹青而言,既熟知又陌生。 他的父亲一辈,不少人通晓外语。在广东老家上高中时,他的父亲早已有很好的英文教材和英语教学。

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在2000年回国之前,画家陈丹青未料想到“英语”不会对他包含后遗症;自从8年前他从清华大学请辞后,完全仍然谈论“英语考试”话题。不过,作为“炮击”英语考试制度的第一人,他至今仍对应试教育深感恐惧:“十多年了,谈了显然不行嘛,巍然不一动。”“我是知青,不懂英语”“英语”对少年时代的陈丹青而言,既熟知又陌生。

他的父亲一辈,不少人通晓外语。在广东老家上高中时,他的父亲早已有很好的英文教材和英语教学。

1947年陈家老父毕业上海海关学院,教授清一色是英美人,还包括当时还很年长的费正清。学校课程全部英文,“我父亲的高中英文程度就能毕业洋人在上海筹办的大学”。

“上海是殖民地,1949年前,很多佣人都会谈英文,不跟外国人认识的市民也讨厌胡诌英文。为什么?因为很多上海口语夹杂着英文,没有接受教育的市井之徒也能谈几句英文。”陈丹青以他的老师之一、连环画大师贺友直为事例,“他1949年前是个厌孩子,做到过学徒、当过国民党兵,1949年后政府培育他所画连环画,今年90多岁了,干什么谈很多英文短句,就是上海街巷真是的。

那时说道洋话是风气,是时髦,有种优越感——‘我会谈几句英文’。”2005年陈丹青抨击英语考试制度被公开发表后,清华大学卸任杨家教授孙复初车站在他一旁。

孙教授与陈父同龄,他也说道,1940年的中学生,初中可读书英文小说、演唱英文歌,高中就用英文写信给、文学创作,“非常数量的学生口语也很好”。孙在建国后主持人撰写《英汉科学技术词典》出版发行数十年,是很多科技人员不可或缺的工具书之一。

“我父亲和孙复初教授的回想是完全相同的,他们说道,到了大学还要严考英语,民国没有这事儿!”陈丹青说道,“当年你能入大学,就假设英语的读、写出、听得,早已破关,今后只是对专业口,进修提升的问题了。”到了陈丹青这代“50后”读书小学时,情况早已再次发生了翻天覆地的变化。

尽管官方文献记述具体了1964年教育部将“第一外语”从俄语切换英语,但陈丹青几乎不告诉:“1964年跟苏联整个儿不和了,可是1966年‘文革’愈演愈烈,所有外语教育都暂停了”。1966年陈丹青小学毕业,此后再行没有接受正规化教育。“文革”初始,小孩们因为学校重开、不必放学而欣喜。

“大家瞎混到1967年,毛主席说道离校闹革命,我们按登录区域,不准免考,就近入学。入学后,语文数学课本不准没,英语教材只有几页油印本,上了几课就下乡下厂了。

”他们习的几句英语,无非就是——“消灭美帝国主义”、“毛主席万岁”。自16岁到25岁,陈丹青逃难农村8年,自学绘画。

“‘文革’完结前两年,1974年,部分大学离校,招生工农兵学员,英语是入外语院校的工农兵们的第一外语。1978年,陈丹青报考“文革”后中央美术学院油画研究生,他在外语考试证写到:“我是知青,没上过学,不懂外语。”然后抱住起身。

外语零分,专业课高分,他就这样沦为研究生。“这样的例子不是一个两个,所有‘文革’过来的试题,十之有九会外语。当时国家特别强调‘择优录取’,特别强调‘业务’。

你画画好,唱歌好,数学好,外语劣不要紧,进屋再补。但这种状况很一段时间,转入1980年代,外语教育更加严苛了。

”陈丹青回忆说。有意思的是,艺术研究生的教学依旧与英语没空集:“那时学院有个天知道预期:这批研究生有可能被公派出国留学求学,于是美院找来外语学院法语老师,专为研究生开办小班,习了半年多。

只不过当年国家太穷,哪不会公派,现在我只忘记几个单词了。”“只是存活必须”陈丹青就读于美院的同期,“英语热”在社会上很快加剧。1982年陈丹青出国前,“英语角”是北上广等大都市的公园一景:“天天有一大群人外面一个英语好的老先生,成天对口语,风雨无阻。不过对我几乎没影响,我已考取研究生,只想只想画画。

”两年后,27岁的陈丹青已完成《西藏组画》,震动美术界和文艺界。调入任教一年后,他自费去纽约求学。但“英语”仍并未沦为他的情绪,只在探亲前半年靠当时风行的大众教材《英语900句》,突击自学不会话。

”到纽约后,陈丹青在唐人街一家华人开设的英语学校上过半年课,“以次很不严肃”。他说道:“我不是个好学生。但我在语言上不是尤其笨,一两年内就能对付口语,四五年后,大约分开演讲半个钟头也可以,再行后来,能和当地艺术家谈些带上点专业用语的对话,但单词很少。我的问题是听得和写出、谈,今天也还可以,约非常美国初中生水准吧。

”作为“文革”后第一批走进国门的寻梦者,他毕竟幸运地:一到纽约,就有美国画廊老板去找他签下。这家叫瓦里芬德利的画廊坐落于曼哈顿五十七街,陈丹青沦为第一个和画廊合作的中国人。几年后,由于厌烦反复西藏主题,陈丹青仍然回头画廊路线。

他说道,英语不欠佳,未曾沦为在纽约的困境,因为整个艺术界只看作品,从来不在乎作者的英语。英语的重要性主要针对两种人,一是必需在美国上学进修,一是必需在美国公司下班经商。“我是自由职业者,未曾遭遇语言问题的障碍。

”“到国外,英语不是自学问题,不是考试问题,而是存活问题。你要接电话,要购物,要交税,要去各种机构办事,你不须不会说道英文。

在美国睡幸了,大部分接受普通教育的人,生活会话都不俗。但我会说道这是自学英语的结果,而是切切实实的存活的必须。

”1988年,陈丹青的夫人和女儿来美一家人。之前,他担忧孩子如何入学,结果美国入学规矩非常简单到“只必须一个纸条”,证明你是学校附近的常住人口居民,任何族裔的孩子立马可以上学。

语言问题怎么办?“我女儿来时8岁半,读书到小学三年级,能写出几百字的中文作文。但半年后她就忘了中文,天天看美国电视,和任何美国人聊天,迅速就变为美国孩子了。

”此后,陈丹青就以女儿的经历劝说那些移民美国的家长,他们“半年后显然不必操心孩子的英语水平这事,每个孩子满嘴英语,十分慢”。在美国18年,陈丹青目击者移民美国的各国孩子更加多,美国为了这些孩子,还包括大量非法移民,大大改建中小学:“我都不告诉美国师资怎么跟得上,在美国,上学是天赋人权,哪家家长不送来孩子上学,是犯法的。”至今,陈丹青坦白“未曾带入美国社会”——他说道,他连中国社会也并未“带入”——他读书中文《世界日报》,读书中文书,听得木心先生谈世界文学史。

“我连中文都没学过、没有懂,所以未曾情绪自己英文很差。”却是,艺术打破语言,他传达自己,并不颇受英文的后遗症。他指出,一定程度的英语会话充足与人交流,交友,甚至深谈:“人与人的交流,人传达观点情感,还看你的语言能力,而不一定是外语能力。

‘语言天分’和‘外语程度’是两回事,许多通晓外语的人,说出木讷僵硬,更加真是有意思的、有深度的话。”“用一个错误替换另一个错误”2000年,陈丹青被清华大学美术学院受聘教授、博导。当年录取博士生的24位试题中,5名获奖,但因外语不过关全部考上。为陈丹青首次招收不致落空,校方特地让五位试题转以“访问学者”名义入学。

然而一年后,5名“学者”再度因为英语分不过线离开了清华;同年,二十多名报考陈丹青画室硕士生的试题无一人通过英语和政治考试。“我几乎傻了!”陈丹青回想道,“这还不如‘文革’后我上学那会儿啊!”当年年底,他在上海《艺术世界》专栏上以四千多字长文“怒斥”艺术教育的英语考试制度,为题《我们上百年文化命运天灾人祸的总灾祸》。这是国内第一篇痛陈英语考试制可笑而误人的文章,立刻被不少大学生打印缩放后,张贴在校园里。

“1980年代,华东师范大学校长袁运进甚至特地到上海教育局力争,并和教育部调停,请对业务人员的英语考核有助于限制,让他们以后再补,那时也还有通融的余地。”陈丹青说道。

“我回去后,不有可能了,几乎无法通融,跟律法一样严苛。所有教员为之后遗症20多年,竟然没有人叫一声,后来我明白了,这是软杠杠,休想一动。”2002年,青岛女孩吴雯报考陈丹青的研究生,专业第一,外语、政治各差一分,考上了。她花上整年时间在京租房,日日专攻英语和政治,翌年再行录,英语仍劣一分,被断然拒绝。

2004年,吴雯去伦敦自费留学,没什么悬念毕业当地艺术学院研究生,之后两年给陈丹青的电邮仅有是英文,“相比之下多达我的英文书写”。2003年年底,当三位本科生要求录取他的研究生后,他辛辣地写到:“丢弃画笔,春夏秋冬专攻外语和政治,以备报考研究生,此乃当今所有文艺壮丁的青春修行者。我预祝他们顺利,等着他们告终。

”就这样,意味着因为英语考试,陈丹青4年没有招来一个研究生。2004年10月,他向校方清华明确提出请辞,随即引起全社会对于英语考试和英语教育的大规模批评。

“我仔细观察他们怎么教教英文,找到一切的一切只为考试。我父亲和孙复初教授灵感了我:英语教学就越规范,就越可怕。灵活性的、有智慧的、需要带给热情的、曾多次十分有效地的英语教学,消失很幸了,一切退位给考试。

被英语考试吞噬的不仅是考上学生,而是首先吞噬了英语教育本身!这样的制度让你鄙视英语,因为最后,你所创那点真是的英语,全部送给考试。”尽管任教期间,陈丹青不时地“可怕辱骂”,但体制却没什么对此。更加让他深感心寒的是学生的态度,请辞两年后,凤凰卫视《一虎一席谈》邀他参与一期辩论“英语四、六级该不该废止”。

好几位咄咄逼人的女同学极力反对考试制,称之为高校应当“培育人民的艺术家”,而非讨“民间艺人”,这样“中国作为泱泱大国才能更为兴起”。陈丹青说道他当时气得无法开口说出,最后不能直白地说道:“这是社论语言,不是年轻人的语言。

”“这已不是外语教育问题,而是权力教育的后果。”他说道,“你什么都无法做到,做到了也不行,因为你没权力,很非常简单。”所以当陈丹青获知“三年内中考中止英语”的消息,第一反应是:“什么原因造成教育部实施这个政策。哪个部门、哪个官员、通过哪一级批准后,这种政策才不会实施?才能构建?目前没有人断定理由是什么、目的是什么,特别是在是,中止之后,外语教育怎么教教?”“我不悲观。

英语教材改不改?教学方式换回换?替代方案、先前措施是什么?否更加合理?各校第一线教师否知情?否表示同意?只要这些不确切、不转变,英语教学的违宪性和荒谬性,会转变。我看到英语教学废止强制性考试,或减少考试门槛后,短期内不会有良性改变。

”他的语气仍和多年前一样耐心而不得已:“恨某种程度在教育领域,在所有领域,总是有一个蛮横的、可笑的、显著不奏效的政策,漠视下情,漠视规律,擅自实行很久很久,非获得两三代人给废置了、耽搁了、变形了,不须整个情况早就无可挽回,这才实施另一个某种程度轻率、某种程度极端,特别是在是,某种程度刻薄的政策,用来废止上一个政策。总是这样的:用一个错误替换另一个错误。


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